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腾讯入股特斯拉遭唱衰 互联网造车风口已过?

2019-06-26 16:46 来源:中国贸易新闻

  腾讯入股特斯拉遭唱衰 互联网造车风口已过?

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3月5日,习近平在参加内蒙古代表团审议时强调。玉渊潭公园内,有游客因攀折花木被开出两张罚单,每单罚款20元。

  3月20日,习近平在人大闭幕会上发表了重要讲话。慢读对于诗是极其重要的。

  2016年3月15日,在当时的新一届联邦议会上,吴廷觉以高票当选新一任国家总统。从乡村振兴到脱贫攻坚,从高质量发展到科技创新,从贯彻新发展理念到实战化练兵。

而今年两会期间,习近平在参加重庆代表团审议时,再次强调了抓住关键少数,推动各级领导干部自觉担当领导责任和示范责任,把自己摆进去、把思想摆进去、把工作摆进去,形成头雁效应。

    有趣的是,无论是专业清洁,还是作为家务的一部分,打扫房间对男性的肺部都没有影响。

    研究人员建议,民众应少用漂白水清洁,多数清洁工作使用清水和超细纤维布已足够。  研究人员发现,经常打扫房间的女性肺功能明显衰退,肺活量下降速度加快,气道梗阻也更严重。

  肯尼亚总统肯雅塔表示,非洲自贸区旨在建立一个单一市场,这将刺激工业化、基础设施发展、经济多样化。

  这些才是我们赏樱的正确姿势!樱花季,很多喜爱中国传统服饰的朋友们纷纷穿起美美的衣服拍照。有学生上前制止反被怼为没有素质。

  我这书中也有一篇谈论他的诗的。

  百度原标题:香港政界:须制止独派勾结为害香港《文汇报》3月25日报道,包括香港前立法会议员刘慧卿、占中三丑之一戴耀廷、被DQ立法会议员资格的游蕙祯等港独分子在台北五独论坛上大放厥词,声称要建立反专制政治联盟,同时加强与外国的联系。

    绿水青山就是金山银山,还是贫困户的“钱袋子”,这是记者在云南省文山壮族苗族自治州富宁县采访时的感受。自从1988年《时间简史》出版以来,这本探索宇宙起源的小书至今累计发行量已达2500万册,被译成近40种语言。

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让每个师生都能成为“千里马”

让每个师生都能成为“千里马”

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人工智能朗读:

古人爱马,敬马、崇马、尊马、颂马,成为千百年来独特的中华传统文化现象,延续在民族基因中。

百度 画出大美中国要加强生态环境保护建设,统筹山水林田湖草治理,精心组织实施京津风沙源治理……在祖国北疆构筑起万里绿色长城。

原标题:马田小学精耕“马”文化,融通“新基础教育”理念,打造学校文化3.0版本


让每个师生都能成为“千里马”


马田小学八德工程春季“勇-健”主题活动。


马田小学“千里马”文化墙。


宝安日报06月26日讯  古人爱马,因为马强劲而豪迈,雄壮而有力,轻捷而敏锐,勇敢而合群。敬马、崇马、尊马、颂马,成为千百年来独特的中华传统文化现象,延续在民族基因中。


光明区马田小学所在学区覆盖薯田埔、马山头、根竹园三个社区,从办学那天起,就拥有一份得天独厚的与“马”密切相关的文化资源。目前,马田小学秉承“新基础教育”理念,传承和发扬“马”文化,初步打造出“千里马”学校文化3.0版本,让每个师生都能成为“千里马”,师生生命发展共同体呼之而出。


提炼“千里马”文化打破智育定优劣评价思维


2017年2月,蔡晓珊到任马田小学校长,走进校门那一刻就发现,校园里处处有“马”文化,传统文化气息也非常浓厚。这两者,看似神离,实则貌合。应该怎样把传统文化与“马”文化结合起来,继而传承与发展,适应学校新发展需求呢?学校进行了深入思考。


为此,蔡晓珊邀请市、区教研专家进校把脉,并与校内团队多次研讨,大家的思路越来越清晰:马田小学在几十年办学实践里,培育出了一批批“千里马”,他们活跃在深圳乃至全国各地的各个领域,可谓“万马奔腾”;作为一所原村办小学,马田小学在教育改革的浪潮中策马扬鞭,脱颖而出,可谓“一马当先”;马田小学放眼未来,怀梦前行,让每个孩子都成为“千里马”,可谓“志在千里”;培育“千里马”,也是教育之要义……“千里马”——很符合马田小学的新定位!


经过4个月的来回碰撞,马田小学决定,在传承原有“马文化”基础上,提炼“千里马文化”,以“做最好的自己”为办学理念,以“营造高品位的幸福家园”为办学愿景,以“一马当先,志在千里”为学校精神,以“千里之行,始于足下”为校训,打造“仁而知义,礼而有信”的校风,“博而明理,慧而识才”的教风,“敏而好学,思而笃行”的学风,培养“人格健全、学识丰厚的千里马”。


“千里马”作为“马”最优秀品质的集合者,其身上有着众多美好品格。基于此,马田小学构建了“仁、义、礼、智、信、勇、健、美”在内的“千里马八德”,以及相对应的“千里马八大核心素养”,作为“千里马”文化的重要价值体系。每个学期,马田小学都会评选“八德”少年,打破以“智育”定“优劣”的评价思维,“八德”成为校园里的新风尚。


2017年,马田小学申报了《马田小学“千里马”校园特色文化建设的探索与实践研究》市级课题;同年12月,被评为光明区校园文化特色创建示范学校。


融通“新基础教育”打造师生生命发展共同体


如果说早期的“马”文化是马田小学学校文化的1.0版本,“千里马”文化是2.0版本,那么,融通“新基础教育”理念的“千里马”文化,就是马田小学学校文化建设的3.0版本。


2018年5月,马田小学与华东师范大学“生命·实践”教育学院正式签约,加入“新基础教育”共生体。“新基础教育”的理念,正好和“千里马”文化的价值体系不谋而合:强调教师、学生两大主体,而不是仅以学生为中心。因为,如果只有学生是中心,就会忽略了教师的成长;只有教师的成长,才能带动学生、学校的成长,两者必须共为主体。


于是,马田小学把“千里马”文化和“新基础教育”提倡的“生命关怀、生命成长、生命自觉”精神内核融合起来,打造出“千里马”文化3.0版本,主张“先有伯乐”,又“万马奔腾”。即教师是双重身份,首先要善于当伯乐,坚信每一个孩子都有优点,都可以成才;自身也要追求成为“千里马”,不断成长。而“万马奔腾”,则是每一个孩子都能活出自己,让每一匹“马儿”都能自由奔跑,构建出“万马奔腾”的文化生态。


通过学校核心经典课程、“骏马风流”特色课程和社团活动课程三大模块,马田小学为每一匹“千里马”铺设成长的广阔天地。学校围绕仁、义、礼、智、信、勇、健、美“八德”,每月一个主题,结合“校园四季”,开展各类活动,既保证德育活动贯穿全年,丰富学生的学习生活,又在潜移默化中培养学生良好习惯、品格。


目前,马田小学对“千里马”文化3.0版本进行了再深化,不断丰富充实“千里马八德”评价体系,将对学生的在校表现评价细化到每月、每学期、每学年乃至整个小学阶段,毕业生集齐“八德”勋章后,即可获得最高荣誉“千里马八德少年”雕塑。


经过几年的实践探索,“千里马”文化绽放出夺目的光彩,使马田小学成为真正的育人文化场。近两年,师生参加各级各类比赛获奖870多人次,在田径、定向越野、合唱、版画、写生、七巧板、科技、象棋、经典诵读等方面成绩特别突出。“千里马”文化为师生生命共同发展提供了良好生态,成为了光明区乃至深圳市独一无二的品牌特色。


(宝安日报记者 龙冠斌 通讯员 李银华/文 记者 管强 通讯员 朱子鼎/图


[责任编辑:陈亚京]
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